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第二章 题来题来题来（第4页）

但是高中的话，题型重复率非常高。

应该有点用。

秦舟拿出笔记，开始仔细的看。

脑海也在疯狂运转，寻找题目思路。

秦舟笔记做的相当详细，里面除了例题，还有数学思维，二级结论等等，秦舟的数学水平也在不断提高着。

对于这些二级结论，秦舟全都是一一在脑海中证明，然后牢牢的记在心中。

并且寻找之后的知识拓展，进行进一步的构筑数学蓝图。

这一步，主要是培养各种思维方法。

逆证，图像，归纳，穷举，建模，系数，极限……

虽然方法多，但都是浅尝辄止。

这些教辅提到了一些皮毛，但是秦舟感觉很奇怪。

看的很不是滋味啊。

那种感觉就好像是犹抱琵琶半遮面。

总感觉话就说到一半，更深层次的没有提到。

但是相应的，看到了那几道题目的知识点之后，秦舟对于一些题目的理解也在不断加深。

至于那两道题……

简直就是笑话。

实际上，秦舟在看知识点的时候一直将这些题目带入，此时已经生出了三四道解法。

应该都能解决。

对于解决这些‘压轴题’，秦舟解决起来有一种成就感，对这部分知识的掌握从未如此通透！

真的爽！

学习，如此美妙的感觉。

解决完后，睥睨的扫视了一眼同桌，发现她也在挠头苦思最后一题，秦舟也不敢怠慢.

大题们，我来了。

计算题秦舟写的飞快，对于计算，有了专注小药丸的秦舟非常奔猛，马力狂开不止。

前面三个送分大题，一个是排列组合，一个数列，另外一是立体几何，三个题目都比较常规，属于送分题.

至于第四道大题，也就是之前班主任老李要求他上讲台上讲解的一道题。

看了一会这道题，秦舟似乎想起了什么。

???.GuanShu.Cc

敲！

死去的尴尬突然攻击我。