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纸篓该由谁倒空大学生思想道德新观察（第2页）

而且，我们相互尊敬，关系友好。

我的课时排在上午三、四节。

而她早晨肯定已将所有教室里的纸篓全都倒空过，只是上一、二节课的学生使纸篓又满了。

无论是我去告诉她，还是某一名同学去告诉她，她都必会前来做她分内的事。

但我又一想，她可能会认为那是对她工作的一种变相的批评。

使一个本已敬业的人觉得别人对自己的工作尚有意见，这我不忍。

我反问：“有那种必要吗？”

立刻有同学回答：“有。”

见我洗耳恭听，又说：“如果我们总是替她做，她自己的工作责任心不是会慢慢松懈了吗？”

我不得不暗自承认，这话是有一定的思想方法性质的道理的，尽管不那么符合我的思想方法。

我又反问：“是不是有一条纪律规定，不允许带着吃的东西进入教室啊？”

答曰：“有。

但那一只纸篓摆在那儿不是就成了多余之物，失去实际的意义了吗？”

于是第三种看法产生了：“其实那一条纪律也应该改变一下，改成允许带着吃的东西进入教室，但不允许在老师开始讲课的时候还继续吃。”

“对，这样的纪律更人性化，对学生具有体恤心。”

于是，话题引申开来了。

显然已经转到对学校纪律的质疑方面了。

内容一变，性质亦变。

我说：“那不可能。

大约任何一所大学的纪律，都不会明文规定那一种允许。”

辩曰：“理解。

那么就只明文规定不允许在老师讲课的时候吃东西。

将允许带着吃的东西在课前吃的意思，暗含其中。”

我不禁笑了：“这不就等于是一条故意留下空子可钻的纪律了吗？”

辩曰：“老师，如果不是因为课业太多太杂，课时排得太满，谁愿意匆匆带点儿吃的东西就来上课呢？”

于是，话题又进一步引申开来了。

内容又变了，性质亦又变了。