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第23章 好老师的教育模式（第2页）

两人路过一个便利店时，陆释晨扭头忽然问道：“小骏吃不吃棒棒糖？”

“不吃。”

潘骏干脆拒绝，棒棒糖这也就是五六岁吃的，他现在已经是十一岁的小大人了，哪还吃这种东西。

潘骏这番话还没来得及说出口，就看见他那位才华横溢的老师，从便利店中买了一堆阿尔卑斯棒棒糖，撕开包装含在口中，将其余的全部放到兜中。

“老师……你很喜欢吃棒棒糖？”

潘骏错愕的问道。

陆释晨撩了撩额前的长发，道：“大脑的神经细胞所含的糖元非常少，我又太善于思考，所以如果不大量的补充糖分，会造成低血糖，那时身体和思维都没办法维持运转了。”

这话还真不算完全忽悠，陆释晨发现从他穿越到这具身体之后，低血糖比原主人记忆中更加严重，恐怕这与一个脑袋存在原主人，他，李斯特三个人的记忆有关。

就连wifi上的人多了，网速也会变慢，更何况是脑子。

潘骏愣住了，还有这样的说法？他下意识的反应是：“老师也给我一个棒棒糖，我也经常思考。”

陆释晨递了一个过去，潘骏又接着道：“老师能不能再把你刚才糖分脑神经那段话重复一遍。”

“大脑的神经细胞所含……维持运转了。”

陆释晨心知潘骏这种小孩的心理，所以并没有问原因。

而潘骏好像复读机一般，一路上反反复复的重复着，直到将这段话完全记下，才罢嘴的，这时他左右看了看，发现他们已经走到离小区蛮远的一条商业圈中。

“老师，我们是到什么地方？”

陆释晨咔擦咔擦的将口中的棒棒糖嚼碎，旋即道：“我们就去那？”

潘骏随着眼神的方向看去，那是商场二楼，上面有店面的招牌【比萨琴行】、【两岸咖啡】、【非主流网咖】等等一连串，但这点一想就清楚，陆释晨是带他学琴的，最后可能的就是比萨琴行了。

琴行的作用可不仅仅是卖琴，还有培训的作用，这比萨琴行算是雾都顶尖的琴行之一了，潘骏还没有去过琴行，所以一想起老师即将带自己去，心中还是有些小激动。

乘坐观光电梯上二楼，按照指示牌向前走去，潘骏停在了比萨琴行前面，透过玻璃门看进去，房间中有不少比他大，或者是同龄之人，在里面学琴。

“小骏，你在那里站着干什么？快走”

就在潘骏心中胡思乱想之时，耳畔边传来了陆释晨的声音，扭过头一看，他早已掠过了比萨琴行。

潘骏呆住了，指了指琴行道：“老师我们不是来这吗？”

“去琴行是卖琴和教导钢琴的。”

陆释晨道：“小骏你家中有琴自然不必要再买，而现在我教导你钢琴，所以我们去琴行干什么？”

陆释晨反问，潘骏眨巴眨巴眼，仔细想想好像他们真的没有去琴行的理由。

“或者是小骏，你不想要家庭教师，想在琴行和一群小伙伴一起练琴？”

陆释晨道。

潘骏连连摇头，根据他在华人钢琴论坛所知，他的老师陆释晨可是一尊大神，琴行里的人怎么能比，因此他小跑的跟上脚步。

但，那么问题就来了，如果并不是带他到琴行，那是什么地方？

……

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