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一一七为谁辛苦为谁忙（第2页）

而大爆炸之后，应该会产生相同数量的物质与反物质，如果找不到反物质，也就意味着大爆炸理论是错误的。

事实证明，大爆炸理论可能是正确的，而且宇宙射线中确实有反粒子，那么肯定应该存在反物质，只是我们没找到。

要不，我们再仔细找找？

放心，他们绝对找不着。

你想啊，到了2012世界末日的时候，人类都没有在宇宙中发现反物质，更何况一百多年前呢？他们找啊找，还没找到，一准儿又会回过头来怀疑：是不是用红移来解释宇宙膨胀不对啊？是不是大爆炸理论根本就是错误的啊？

没关系，这时候孙元起和爱因斯坦、米列娃应该把广义相对论给鼓捣出来了，再用引力场方程推导，就可以证明宇宙确实是在膨胀的。

好吧，宇宙既然在膨胀，那么之前就应该有爆炸；既然有爆炸，那么就应该有反物质。

科学家这时候肯定又会想：既然理论都正确，观测也相符合，难道是我们的寻找方法有问题？那么，我们再想想有什么别的招儿？

孙元起估计，这一番折腾，至少未来十多年科学家会为反物质抓狂，无心旁顾；以后一百年间的科学家也有事儿做了。

至于科学家会不会听自己忽悠，孙元起有这个信心：因为自己之前推出的理论都是正确的，别人肯定下意识地认为这一次也是正确的；即便有怀疑的，他们也找不出证据来，相反，证明孙元起大爆炸理论正确的现象倒有几个，足以使反驳者哑口无言。

到最后，大家肯定这样想：为什么我们没找到呢？很简单，就是最初提出量子力学的时候，大家不也都不理解、不认可么？事实证明人家孙元起说得都对。

所以这个理论也是对的，只是我们水平太凹，能力所限，不能证明罢了！

不说别的，单说眼前的田中馆、长冈，便被孙元起所说的反物质深深吸引，一再恳请孙元起给*学生也讲讲反物质，让他们以后能投身到反物质的研究中去。

看，被忽悠瘸了吧？

送走这两位物理学家后，罗振玉已经把十五个*留学生安排好了住处，前来和孙元起汇报住宿情况。

孙元起顾不上别的，急忙拉着罗振玉，一同去找张元济、王先谦和孙诒让。

见面之后，给他们提出了一个艰巨而又必须完成的任务：如何加强留学生的文化教育，使得这些留学生以后能长期保持亲华态度？

这是孙元起在和*公使谈话之时忽然想到的：既然经过*的教育，中国留学生极度亲日，为什么我们教育出来的留学生就不能亲华呢？演员都能当美国总统，医生都可以推翻清王朝，图书管理员都能建立新中国，谁规定科研工作者不能荣登大宝！

老师们都能体会到孙元起的用意，开始凝神思考，这才发觉此事确实不好办：以前大家给学生上课，都是有课本的，只要教会课本上的知识，基本上就完成了教学任务。

可这次却不同以往，培养一种态度成为主要工作，课本知识反倒退居次位。

面对的不再是炎黄子孙，而是一群可能连汉语都听不懂的外国人，如何进行教学？如何让学生亲华呢？

此事并非孙元起所擅长，提了几个具体要求，比如双语教学、注意饮食习惯之类的，便把处置权交给罗振玉，自己做了撒手掌柜，继续编译教材去了。

过了几天，*公使又来学校一回，递给孙元起几页纸的协议。

瞟了一眼，原来短短数日，这小鬼子便已经把事情办利索，硬是从奥地利、比利时、西班牙手中生生刮来6个名额。

或许是这些国家确实没几个人能通过中文能力等级测试吧！

不过能这么干净利落办完事情，孙元起完全有理由相信，这老小子绝对是早有预谋！

内田康哉很诚恳地说道：“这些名额，是敝人好不容易从其他国家调拨过来，在此恳请孙校长把他们放到理学院和工学院，敝人感激不尽！”

孙元*点头：“公使大人，我想把这6个名额，分2个到物理系，2个到电子系，1个中文，1个历史，你看如何？”

其实心中早已有了计较：你不是想学物理么，那就学量子力学吧，到时候你学不会可不能怪别人！

至于电子学，研究家用电器也不错啊，比如电动洗衣机——直到1910年，美国费希尔才在芝加哥试制成功世界上第一台电动洗衣机，这也标志着人类家务劳动自动化的开端。

内田康哉非常满意：“谢谢孙校长的照顾！

对了，孙校长，您上次说，想推荐几个学生就读*陆军士官学校。

我问了一下国内，恐怕有些麻烦……”

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