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第三十章 印此子当重点培养（第2页）

不理这绝对能够引起众学生共鸣的腹诽，银老师却是没有多余的反应，他拿起笔在点名册上记下了一行字，就冲着祈誓点了点头，然后在学生们惊讶疑惑不解的表情中，不急不缓地回到了讲台上。

“双规步最重要的就是基础，只要掌握了基础，后续的变化自然而然地就能衍生出来，对基础的练习上存在疑惑的同学，可以在课后去参考一下那位哥伦布同学留下的脚印，想必对你们有很大的帮助，另外，我会在课后通知维修部禁止修复那脚印，所以大家不用着急，每日都有机会……”

银老师说着让学生们难以置信的话，继续进入了课堂教学之中，只是看他的语调和表述方式，似乎更加的愉悦了一些？！

不少学生悄悄地埋头偷窥那个所谓的脚印，却完全看不出个所以然来，毕竟他们从侧面永远无法看到——那脚印留下的光滑弧面。

密密麻麻记录着学生课堂情况的点名册最上方，用红笔着重标明着除了系别班级学号姓名之外的一句话——

“此子当重点培养！”

随着时间的推移，学生的注意力再次被银老师拉回了课堂，由此可见他的上课水平是多么的深厚。

“盛开的野花啊！

请你一定告诉我人为什么要互相伤害互相争斗。

静静开放的花啊！

你在那能看到什么，为什么就是不能互相原谅呢……”

祈誓正在脑中构想着银老师口中阐述的有关“顺势换位”

的技巧，随身挂在腰间的手机响起了动听的铃声。

这一次，学生们出奇地没有因为“教室中手机需静音”

的规矩奚落祈誓，一方面因为银老师的特殊对待，另一面则是因为这歌声是那样的熟悉。

“是羽婼的新专辑吗？没听说过啊！”

与此类似的想法同时出现在学生们的脑海中，让他们一时间忘了反应。

而此时，祈誓看了看来电显示上的姓名，却是直接拿起唯一的一本书，顺势一点脚尖，轻飘飘地从座位上跃起，翻过椅背后，对着银老师示意了一下，就径直走出了教室。

另学生们不可思议的是，一向讲纪律的银老师居然只是微笑着点了点头，就继续接下来的课程……

这太不公平了吧？

但是他们的伸冤永远不会有人搭理。

将耳机带上，顺手展开了手机的光屏，画面中出现了一张熟悉的脸孔，仅从她眉宇间挤成一团的皱褶，以及那双几欲滴泪的眸子中就可以看出，怕是遇到了无法应付的难题了。

疾步行走中按下了接通的提示，带着少许恐慌的声音从耳机中传出。

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