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第66章（第1页）

又过了些日子，甘子明和向文成开始研究办夜校的事。

其实上夜校识字是表面现象，今后村里各项抗日工作的展开，夜校将成为一个活动中心。

甘子明和向文成研究夜校，还特意叫来了取灯。

甘子明说：&ldo;咱们那个支应局其实有点荒诞不经，举出瞎话去和日本人周旋也是个权宜之计。

这&lso;局&rso;的前途早晚得转成抗日的一级政权。

夜校呢，这可是咱笨花的精神。

好在办学也是咱们的长处，取灯要参与进来，我就更有信心。

你比我们两位老朽更有朝气。

&rdo;取灯说：&ldo;我可不同意子明叔对我的评价，也不同意你对你们自己的评价。

你和我哥哥可不是老朽。

要是没有你们，我还能做成什么？&rdo;向文成说：&ldo;咱们谁也不是诸葛亮，谁也不是臭皮匠。

咱们都是临危受命，这危就是国家和民族的危难，咱们的责任就更非同一般。

可目前咱们愁的不是个人能力，而是教材。

&rdo;甘子明说：&ldo;教材好说，夜校先开三门课。

我还是老本行，教数学；取灯教语文；政治就由文成教吧。

&rdo;向文成说：&ldo;挺合适。

老尹给我留下一本《新民主主义论》，足够我讲的。

子明的教材更不用愁，还不是轻而易举。

末了就剩下了语文。

&rdo;取灯就说：&ldo;这你们得帮我想想，让我教语文我可挺着急。

你说用小学吧，那都是教给小孩子的，第一课：狗。

就一个字。

第二课：大狗小狗。

多了一个大一个小。

第三课：大狗叫小狗跳。

多了一个叫和跳。

再深一点就是&lso;排排坐吃果果，哥哥吃大果，弟弟吃小果……&rso;我觉得都不适合夜校用。

&rdo;向文成说：&ldo;取灯你也别发愁了，我书架上有两本书可以作参考。

一本是几年前南京政府教育部发行的实用国文，另一本是叶圣陶在定县办平民教育时推行的平民千字课。

两本书相比较平民千字课浅一些，实用国文深一些，属于半文言。

不过讲解得当也能收到识字和长知识兼有的效果，课文里还贯穿着爱国思想哩。

比如第一课&lso;国旗者，一国之标志也。

无论何处如见本国之国旗必表行礼。

某日，学校开课悬国旗于堂上，教员率学生向之鞠躬者三，礼毕，随开课&rso;。

你看，有深度，也好解释。

&rdo;向文成介绍完平民千字课和实用国文，甘子明和取灯都觉得这两本教材合适，但取灯又提出了问题，她说，实用国文上说的国旗是青天白日旗。

甘子明说，青天白日旗是孙中山定的，这无妨。