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第九十七章 师生互动（第1页）

仓子坚回神，走向台前的功夫，回想了下赵麟的话，回想了傅振羽的处理方式。

会堂就那么大，这段路并没有很长，但对仓子坚来说，足够。

当他站到台上时，学傅振羽首先自我调侃“我没做过知县，但我见过知县的日常。

事实上，你不仅把百姓的行动限制了，同样也把知县的行动限定死了。

各种灾害过后，知县对下安抚民众，对上要有说法。

一个简单的例子，放粮。

县衙的粮仓属于一县，也属于一州一府，放不放、放多少，并不是知县一人说了算……”

虽然模式相仿，但因为讲述着的口吻千差万别，形成了两种效果。

傅振羽那暖暖的引导，更容易让人接受；仓子坚这般刚硬的教导，干货极多。

到底哪种方式更好，要看学子本身的接受能力。

赵麟年纪不大，也不足够聪明，最值得称赞的优点是坦然。

不管什么样的教育模式，他都能去适应。

他完全不在意仓子坚的生硬，努力地理解着仓子坚的言论，不时埋头写上几笔。

仔细观察了半晌，仓子坚发现不止赵麟，是整个丙字堂的人，都会有这样的动作。

“你们在写什么？”

结束讲评后，仓子坚如是问道。

他视线所在，乃是并字堂的人。

见问，丙字堂所有人的目光，都落在赵麟身上。

赵麟一声叹息，起身，回道“回仓夫子，林夫子说，好记性不如烂笔头，因而让大家学会笔记，闲暇时可以复习。

我们不过是根据自己的理解，择些许要点记录。”

“法子不错。”

肯定过后，仓子坚直接下令，“其他两个学堂，明日起照做。”

闻言，傅振羽朝赵麟伸手，什么话都没说，赵麟便主动把自己的《课堂笔记》交给了傅振羽。

傅振羽拿着他的范本，同甲乙两个学堂的人说了下大概分类。

她说什么，仓子坚已经没兴趣听了。

他的心口像压了一块大理石的，他的脑海里满是傅振羽同赵麟互动的画面，耳畔回荡的则是柳老的话——

便是书院这些孩子，一堆愿意娶她的。

“愿意”

娶的赵麟，这会儿正鼓励其他人上台“假设自己是某某知县”

。

他第一个推的，是来自乙字堂的赵武，他的堂兄。

少年道“武哥，林夫子最看中的是咱们进步，你只要敢说她就一定会夸你，不信你试试。”

赵武显然不如弟弟有勇气，他瞥了傅振羽一眼，脸不争气地红了，偏还道“林夫子能记得我，已经很让我意外了，他还记得我性子不成？”

怒其不争啊，赵麟恨声道“你是我哥，我还能骗你？”

台上，傅振羽示意其他人不要着急。

丙字堂的人立即会意，纷纷跟在赵麟后头，或激或劝赵武。

“赵大哥，你上我就上！”

“赵麟这小子就是能说，读的书哪有赵大哥多。