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一中央决策（第3页）

他语调平稳地说，到会的科学家中，他“只有少数人认识，说过话的一个也没有。

看来是多数在四五十岁，比我岁数大的只有两三位，我看有希望。”

然后，他介绍了召开这个座谈会的目的，他说：没有别的意思，只是想听听大家的意见。

邓小平说，自己有一个想法，要实现四个现代化，就“要从科学教育着手，所以中央、国务院讨论分工时，我自告奋勇管科学和教育。”

邓小平说了一句幽默的话：“外行管内行，我这个外行管你们这些内行。”

与会的科学家和教授们畅快地笑出了声，因为共同经历了风风雨雨，他们本来就对这位个子不高的老领导怀有特殊的好感，会场气氛顿时活跃起来。

邓小平做了这样一个开场白之后，方毅开始主持会议。

8月6日下午，武汉大学副教授查全性发言。

他说应该改革高校招生制度，废除高校招生“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”

的办法，恢复高考制度。

这一建议获得其他与会者的强烈共鸣。

其实，在这次座谈会召开前夕，1977年的全国高等学校招生会已经开过，但是，招生办法依旧采用原来的办法。

招生文件，也在8月4日送到邓小平手中，但1977年还是按照老办法招生，当时几乎已成定局。

邓小平听完大家的发言，转身问教育部部长刘西尧说：“今年高考招生还来不来得及改？”

刘西尧说：“要是推迟招生日期，那还来得及。”

邓小平当即表示：“既然今年还有时间，那就坚决改嘛！

把原来写的招生报告收回来，根据大家的意见重写。”

这样，恢复高考的决策定下来了。

高考制度的恢复，影响了全国无数青年和整个教育界，也彻底改变了中国知识界的面貌。

在场的科学家没想到，自己大胆建议献策，如提高教学质量、改革招生制度，恢复高考；尊重知识、尊重人才，恢复知识分子名誉；保证六分之五的时间搞科研，改变用非所学等建议，均得到了邓小平的当场拍板。

会议期间，邓小平还亲自询问著名生物学家童第周的情况，专门邀请他来参加会议。

8月8日上午，在这个座谈会结束时，邓小平作出重要讲话，对科学、教育问题作出了系统论述。

他提出，无论是从事科研工作的还是从事教育工作的，都是劳动者。

他特别强调，要把这个问题讲清楚，因为它同调动知识分子的积极性有关。

知识分子问题不仅是科学界、教育界的问题，而且是整个国家的重大政策问题。

《科学院汇报提纲》的执笔人，这次科教座谈会纪录的整理者吴明瑜后来回忆说：

人们谈起这次座谈会多强调其在恢复高考中所起的作用。

其实，会议的内容和意义远不止于此。

让许多与会者感到最温暖的，永远津津乐道是邓小平同志在会议上的当场拍板。

这个七嘴八舌的“情况收集会”

，成为半年之后召开的全国科学大会思想的蓝本。

原国家科委副主任吴明瑜评价这次座谈会时，他说：

如果说1978年的全国科学大会预示着科技春天的到来，那么这次会议就是春天前的惊雷。

科教座谈会是全国科学大会召开之前最重要的会议之一，它为全国科学大会的胜利召开，作了思想上的准备。

邓小平同志通过这次座谈会，让科学家们了解了中央关于社会主义建设、科技发展的最新决策。

裴丽生推动科协的恢复

1977年12月，在北方重要城市的天津，中国金属学会等5个学会的学术讨论会相继召开。

中国科学院副院长裴丽生亲自参与组织这几个学术讨论会。