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第30章 随思所想的课一（第2页）

，“好”

，“好”

……下面传出一片回答声。

莫有为说：“我希望大家能够说到做到，不要为了忽悠我一下，就用‘好’‘好’‘好’来回答我，那是你对自己造成最大的伤害，吃亏的还是自己，明白了吧？”

“明白、明白、明白”

……很多学生这样回答着。

莫有为在黑板上又写了那句话：“我是0916班充满幸福和快乐的学生”

。

他将话写好之后，再对学生说：“我今天早上在教室里转了一圈，有的学生桌面上贴有这句话，有的学生的桌面上没有贴有这句话，不贴这句话的学生，内心到底是怎么样想的，你心如明镜必是一清二楚，我也不想知道。

我只想告诉大家，这句话就是0916班的阳光，阳光是温暖的，明亮的，充满生机的，充满力量的。

当你天天都能够感觉到，自己就是0916班充满幸福和快乐的学生，你的心境完全是一种不同的状态。

我再告诉大家，一个内心充满幸福和快乐的人，他去做什么事情，都会感到充满力量，生机勃勃。

你在0916班，不是希望自己幸福和快乐的，自然就会去做出有损班级的言行，就为0916班蒙上了一层阴影。

好像天空中的乌云挡住阳光，不让阳光照到大地那样，大地自然就阴暗起来，我想没有谁愿意成为0916班的乌云吧！

你想成为乌云，那么，我就是刮走乌云的狂风，一阵子就能够将你扫走。

我将你扫走之后，你想漂移到什么地方，那是你的自由了，我无权干涉。

”

莫有为的一番话，教个个学生都情不自禁地沉思起来，令刚才热闹沸腾的教室，静得令人感到可怕，好像一个学生也没有，连一根针掉到地上的声音都能够听到似的。

莫有为看到如此的情景，满心欢喜，他要的就是在讲课的时候，需要学生热闹的时候，学生就能够热闹，需要学生安静的时候，学生就能够安静，他深深地体会到，真正的教学是老师调控学生的心思，而不是让学生调控老师的情绪，这才是教学。

他看着学生静了一会，又开始讲话了：“大家都在思考我刚才说的话吧？我并不是要强求大家一定要那样去做，作为你们的班主任，我只是将自己认为该讲的话讲出来而已，你的言行怎么样，完全取决于你自己的决定，自己觉得怎么样快乐和幸福，就怎么样去做。

我再加上一句‘凡事三思而后行’”

。

他看见有的学生表情轻松，有的学生表情严肃，有的学生表情沉重，从学生的表情中，他又看看贴在讲台上座位表的名单，便于在心里推断推断学生的心思，这样可以更好地把握学生的变化。

他始终是微笑的样子，实在是令学生难以捉摸，他思考了一下，觉得讲课的时机合适了，便开始讲话：“好了，刚才杨伟涛同学说是自觉听我讲课的，这节课，我就讲讲一些体育方面的理论知识。

大家只要听讲就可以了，无须拿出你们的体育课本，更无须做什么笔记，认真听，便能够学到我所讲的知识，不认真听，你坐在这里，就是白白地浪费一节课的宝贵时光，你想怎么样，完全取决于你自己决定。

”

莫有为翻开了自己的教案，看了一下，便在黑板上开始写字：高中生的生理与锻炼——一、现在高中生生理的基本特点：（莫有为写了标题就开始讲话）高中的学生已经进入人生历程的青春阶段，你们的体态相应出现了变化，男性更男性化，胡子、喉结越来越明显，讲话的声音也相应低沉；雄.性的特征也越来越明显。

女性更女性化，女性的东西就简单地讲，一句世俗的话，‘该大的地方大，该凸的地方凸，该凹的地方凹，该翘的地方翘’，也就是说，女性的身姿线条更加明显，女性的特征更加成.熟。

不是我不懂人的生理知识借故忽悠大家，而是讲得太过详细，我担心有学生把我讲的课宣传出去，说我上什么色与情的课。

什么地方该大，什么地方该小，什么地方该翘，女生自然一清二楚。

男生嘛，你们的想象力特别强大，好好运用你的想象力去理解吧！

（学生一听沉默的教室又变成了一阵笑声，莫有为示意学生安静下来，又接着讲课）这样，你们身体的各种功能日趋成.熟、完善，变得精力更加旺盛，更富朝气，对外在环境的适应能力也越来越强。