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第138节（第3页）

又或者说，正是因为拦了家族发展的路，所以这些学子的父辈们甚至在不遗余力地为了自己的前途富贵去葬送孩子的未来。

时间一分一秒地流逝，在距离开始还有一刻的时候，庄良玉率先登台，命人将内外拉起警戒线，然后开始给百姓分发不同颜色的选票。

她站在高台上宣布规则，“截止到辩论正式开始之时，所有进场后在围线内的观众都会拿到红、蓝两种不同颜色的特制选票。”

“红色代表他们，是正方。

蓝色代表国子监的学子，是反方。

当在场诸位听完全程，将你们手中的选票投给你认为正确的那一方。”

很快，选票分发结束，辩论的时间也到了。

国子监的学子无论男女清一色制服，清爽干练，对比另一边刻意穿得张扬华贵的人而言，从形象上便赢了不少。

在这种辩论中，人会天然且下意识地对正方存在一定程度的偏好性，尤其是作为某一个言论的支持方，反方在无形中是存在劣势的。

但这也意味着，一旦反方的言语和结论极具说服力的时候，会对听众产生更大的冲击力。

庄良玉就是在赌。

五日前，就在那些读书人以为庄良玉不过是在诓他们的时候，庄良玉拿了厚厚一沓材料上门寻人。

身后还跟着萧安萧远两个门神，差点把这些人吓得要尿裤子。

庄良玉将手中的东西递给这些人，说道：“五日后，国子监门前，我们会准备好一切，你们敢不敢来？”

激将法无论放在何时都是极为有用的，这些人当即有了被羞辱的错觉，怒道：“自然敢！

别到时候尔等成了缩头乌龟，缩在国子监的大门里不敢出来！”

庄良玉满意点头，从厚厚的材料中抽出最上面的几张，指着上面的议题说道：“这是这次的议题，既然诸位学子高见认为要恢复旧制，将无关书目剔除参考行列，这次便以该不该沿袭旧制为题进行讨论。”

“不是沿袭旧制，是不允许像你这样乱改。”

人群中有人小声说道。

庄良玉恍悟，伸手朝他们要纸笔，拿来之后便将题目一顿勾勾画画，从原先的《科举应沿袭旧制还是改制创新》改成了《科举应循礼改制还是创新改制》

写好之后，吹了吹墨迹，拎到众多读书人面前，“这样可行？”

这才勉强点头满意。

现在，庄良玉就站在高台上宣布这次辩论的议题。

“《科举应循礼改制还是创新改制》站在我左手边的是来自五湖四海的读书人，他们认为应当循礼改制，持正方，用红色选票。

右手边的是来自国子监的学子，认为应当创新改制，持反方，用蓝色选票。”

台下有人费解，问道：“这说的循礼改制和创新改制有何不同？字面上什么都看不出来啊！”

字面上来看当然区别不大，这群人极度好面子，不肯有一星半点儿的吃亏和名头道义上的不占上风。

但庄良玉偏偏就不是那种会给别人留面子的人，笑得清甜可人，“意思是，应该像改制之前那般沿袭先前的科举方案，还是说对科举极其附带产生的制度进行改革。”

人群中传来顿悟之声，“懂了懂了，是说用跟以前一样的法子还是说用新法子是吧？”

那群学子站在一旁，神情尴尬，眼神怨怼，头一次这样见识到庄良玉这种毫不给人留面子的做法。

彻彻底底地揭开了他们冠冕堂皇的遮羞布。

在庄良玉的宣读中，这场辩论正式开始。

在大雍朝，读书人之间因着不同观点相互争论是很常见的事，但像庄良玉这样流程化，制度化的搞公开辩论，还是让听不懂的百姓来做决断，还真真是头一次。

一开局，国子监这些日常被她操练的学子们便展现出极大的优势，进可攻退可守，协作有力，条理清晰。

每个人都有极为明确的分工，一上场就非常坚定地在对方的混乱里确定了对于定义的共识与分割，然后便开始展开进攻。

将整场分为了三个部分，一点一点按照庄良玉所教那般铺设逻辑链，攻防兼备，适时还会有人站出来做好场上总结进行利益收割。

正规军打法完全将对面的散兵游勇敲得一头雾水。

别说对面看不起他们，甚至对面内部都有极大的矛盾，都没办法做到同一战线上的自圆其说。